España se desmarca de la tendencia global y mantiene los idiomas como prioridad en la formación corporativa

Mientras la mayoría de las empresas a nivel global concentran sus esfuerzos formativos en el desarrollo de competencias tecnológicas, España rompe con esta tendencia y mantiene una apuesta firme por la formación en idiomas dentro de sus estrategias de Recursos Humanos. Así lo revela el informe “El papel de la educación online en las oportunidades laborales de España y América Latina”, elaborado por la Fundación EDUCA EDTECH.

El estudio, que analiza las prioridades de upskilling en distintos países de Europa y América Latina, confirma que la capacitación tecnológica continúa siendo la principal preocupación para los departamentos de RRHH, con una media global del 71,34% de las iniciativas formativas centradas en habilidades digitales y uso de herramientas tecnológicas.

A escala internacional, la formación en idiomas suele ocupar las últimas posiciones dentro de los planes de desarrollo corporativo. Esta tendencia es especialmente marcada en América Latina, donde el peso de los idiomas no supera el 30% de las prioridades de formación en ninguno de los países analizados.

Sin embargo, España se consolida como la excepción. Los datos del informe muestran que las empresas españolas mantienen un enfoque más equilibrado, en el que la transformación digital convive con el fortalecimiento de competencias lingüísticas clave para la expansión internacional.

“Mientras la tendencia global se centra en la alfabetización tecnológica, España ha entendido que la digitalización es solo el punto de partida. Nuestros datos confirman que las empresas españolas consideran los idiomas no como un complemento, sino como un activo estratégico imprescindible para competir en el mercado internacional”, señala Rafael García-Parrado, vicepresidente de la Fundación EDUCA EDTECH y CEO de EDUCA EDTECH Group.

"Las empresas españolas, apoyadas en una infraestructura digital más madura, apuestan por una estrategia formativa dual: tecnología e idiomas como palancas clave para el crecimiento, la internacionalización y la atracción de talento"

En concreto, la formación en idiomas alcanza en España un 42,58% de la demanda formativa, situándose muy por encima de países como México (32,91%) o Perú (30,77%). Este porcentaje refleja una visión estratégica por parte de los responsables de RR. HH., que consideran el dominio de lenguas extranjeras —especialmente el inglés— como un pilar esencial de la competitividad empresarial.

Idiomas: un activo estratégico para la empleabilidad y la competitividad

El informe de la Fundación EDUCA EDTECH subraya que la elevada prioridad otorgada a los idiomas en España responde a factores económicos y estructurales claramente identificables:

• Impacto directo en el salario y el desarrollo profesional. Según datos de Education First, los profesionales con un buen nivel de inglés pueden llegar a percibir salarios hasta un 30% superiores a los de sus colegas no bilingües. Además, el dominio de idiomas facilita el acceso a redes internacionales y a información especializada clave para la actualización profesional.
• Mayor empleabilidad y acceso a un mercado laboral global. Hablar una segunda lengua incrementa de forma significativa las oportunidades de empleo. El informe “Evolución de la Formación en Idiomas” de Randstad señala que el dominio de idiomas aumenta en un 37% las probabilidades de acceder a un puesto de trabajo, además de abrir la puerta al trabajo remoto y a empresas multinacionales.
• Un entorno digital maduro. La elevada digitalización del tejido empresarial español permite a las compañías ampliar el foco formativo. Informes como el Estado de la Década Digital 2025 de la Comisión Europea sitúan a España en posiciones de liderazgo en conectividad y competencias digitales, lo que facilita que los departamentos de RRHH prioricen habilidades complementarias clave, como los idiomas.